El programa de integración escolar (PIE) es una estrategia inclusiva del sistema escolar cuyo propósito es entregar apoyos adicionales, en el contexto del aula común, a los estudiantes que presentan Necesidades educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitorio, favoreciendo la presencia y participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y trayectoria educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al mejoramiento continuo de la calidad de la educación en el establecimiento educacional, mediante la entrega de apoyos y recursos humanos especializados pertinentes a las necesidades.
Las necesidades educativas especiales (NEE) hace referencia a las dificultades o barreras que presentan algunos estudiantes para aprender y desarrollarse en el contexto escolar. Estas necesidades surgen debido a diversas causas, como discapacidades físicas, intelectuales, sensoriales, emocionales, conductuales o condiciones específicas, como los trastornos del espectro autista o el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). También pueden surgir por factores externos, como barreras socioculturales o lingüísticas.
Las necesidades educativas transitorias (NET) son aquellas dificultades o barreras temporales que un estudiante puede experimentar en su proceso de aprendizaje debido a situaciones específicas que afectan su rendimiento o desarrollo educativo durante un periodo limitado de tiempo. Estas necesidades suelen surgir por factores contextuales, emocionales, sociales o de salud, y no implican una condición permanente ni una discapacidad.
Las necesidades educativas permanentes (NEP) son aquellas dificultades o barreras para el aprendizaje y la participación que una persona enfrenta de forma continua o prolongada a lo largo de su vida. Estas necesidades suelen estar relacionadas con condiciones o discapacidades físicas, sensoriales, intelectuales, emocionales o del desarrollo, y requieren ajustes educativos específicos para garantizar una educación inclusiva y equitativa.
PIE Colegio de Aplicación:
Objetivo: Contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes que presentan NEE.
Cobertura: 148 Estudiantes adscritos al PIE desde preescolar hasta 4to medio.
Diagnósticos abordados.
Trastornos Específicos del Lenguaje, Expresivo / Mixto. (TEL)
Funcionamiento Intelectual Limítrofe. (FIL)
Discapacidad Intelectual Leve a Moderada. (DIL / DIM)
Déficit Atencional con o sin Hiperactividad. (TDH)
Trastorno del Espectro Autista. (TEA)
Discapacidad Visual.
Programas:
El PIE cuenta con múltiples apoyos y recursos diseñados e implementados para atender a las necesidades educativas especiales, mediante talleres, estrategias y servicios que facilitan el aprendizaje y la inclusión de todos los estudiantes que presenten alguna NEE, tales como:
Bazar de la buena convivencia.
Talleres de habilidades sociales, comunicación y desarrollo emocional.
Atención psicopedagógica, atención psicológica, terapia ocupacional, terapia fonoaudiológica.
Aulas de recursos, espacios dentro del establecimiento que brindan atención personalizada de acuerdo a las necesidades específicas de los estudiantes con NEE.
Equipo:
Profesores de Educación Diferencial.
Terapeuta Ocupacional.
Psicologo(a).
Fonoaudiólogo(a).
Docentes de aula.